Att främja relation till rörelse

Ett RYHEALTH initiativ för hälsosammare skolor

RYHEALTH, i samarbete med Change the Game och RF-SISUs Rörelsesatsning i skolan, implementerar ett utvecklingsprogram som syftar till att integrera rörelserikedom i tre skolor i Västerbotten. Genom att fokusera på rörelseglädje och kvalitet i rörelseupplevelser ger detta initiativ lärare och elever verktyg att omfamna en hälsosammare och mer aktiv framtid.

Vad är rörelserikedom?

Rörelserikedom, eller physical literacy, handlar om mer än traditionell idrott och fysisk aktivitet. Det är ett holistiskt förhållningssätt som betonar hur positiva rörelseupplevelser kan bygga självförtroende, kompetens och motivation hos unga. Genom att främja detta mindset kan skolor hjälpa elever att utveckla hållbara och positiva relationer till fysisk aktivitet – en grund för ett livslångt välmående.

Utmaningen: Tre skolor visar vägen

Från september till januari deltar tre skolteam från Västerbotten som pionjärer i detta program och visar sitt engagemang för social innovation och bättre hälsoutfall för sina elever. De medverkande skolorna – Lövångerskolan, Norrhammarskolan och Mariehemsskolan – samarbetar med RYHEALTH och Change the Game för att omdefiniera hur fysisk aktivitet introduceras och upprätthålls i skolmiljöer.

Varje team består av engagerade lärare som inte bara anammar rörelserikedom som koncept, utan också fungerar som tidiga användare som testar nya arbetssätt, möter utmaningar och inspirerar andra i sina lokalsamhällen.

Att transformera skolor med rörelserikedom

Programmet baseras på teorin Diffusion of Innovations, som hjälper deltagarna att utforska fem viktiga frågor:

Komplexitet: Hur diskuterar vi positiva rörelseupplevelser i våra skolor?
Kompatibilitet: Hur stämmer det nya förhållningssättet överens med våra värderingar och behov?
Relativa fördelar: Vilka fördelar ser vi med att anamma detta koncept?
Testbarhet: Hur kan vi utveckla, pröva och/eller validera aktiviteter och miljöer baserade på dessa idéer?
Mätbarhet: Hur kan vi utvärdera en pedagogers förmåga att skapa positiva rörelseupplevelser och att inspirera sina närmsta intressenter.

Genom detta ramverk är de deltagande skolorna inte bara lärande – de är ledande.

Ett program designat för att göra skillnad

Struktur och aktiviteter:

Workshops: Lärare får fördjupad utbildning i rörelserikedom och hur man skapar miljöer som inspirerar till rörelse.
Kollaborativt lärande: Skolteam delar framsteg och erfarenheter i gemensamma träffar.
Praktisk tillämpning: Varje team tillämpar nya förhållningssätt i sina skolor, anpassade till deras unika kontext.
Coaching och stöd: Teamen får individuell coachning för att finslipa sina strategier och engagera nyckelpersoner.

Tidsplan:
Från en uppstartsträff i september till ett slutseminarium i januari 2025 erbjuder programmet kontinuerligt stöd för att säkerställa framgång. Detta inkluderar verksamhetsbesök, digitala uppföljningar och möjligheter att sprida resultat och lärdomar till andra skolor och samhällen.

Framtiden: Förväntade resultat

Programmet strävar efter att:

Stärka lärares förståelse för hur rörelserikedom kan förbättra hälsa och välbefinnande.
Ge praktiska exempel på hur skolor kan skapa miljöer som främjar en kärlek till rörelse.
Lyfta fram inspirerande berättelser om förändring som uppmuntrar andra skolor att anta liknande arbetssätt.
Ge elever, särskilt de som har svårt att engagera sig i fysisk aktivitet, möjlighet att upptäcka glädjen och självförtroendet i rörelse.

Genom att omfamna rörelserikedom visar dessa skolor vägen för hur utbildning kan bidra till ett hälsosammare samhälle. De lärdomar som samlas från detta initiativ kommer inte bara att påverka regionala arbetssätt utan också ge värdefulla insikter för hälsofrämjande arbete i hela Europa.

Author: Rebekka Mannelqvist, Region Västerbotten

Article